As novas de Emília

Faz tempo que não conto as novidades da minha Milinha. Ela está com 1 ano e 2 meses, com toda a graça que bebês dessa idade têm.

A fala

Emília tem dado saltos marcantes na dicção, e a cada dia aparece um novo fonema. Ela gosta de sibilar com os lábios, já ensaiando um “s”, e adora fazer discursos enquanto troca a fralda. Infelizmente não dá pra reproduzir exatamente com o nosso alfabeto, porque muitos dos sons que ela faz estão entre uma letra e outra. No trocador ela gosta de falar algo como “bilubilubilubilubilubilu”, mas o “l” fica meio com som de “d” e o “i’ quase desaparece. Algo como “bldu”. Deu pra entender?

Essa fase da aquisição da linguagem é fascinante. Dizem que a primeira palavra das crianças costuma ser “angu”. Pois Emília não fala o /G/. Água é “ábua”, ou “áua”. Por outro lado, a maioria das crianças demora a falar o /s/ (normalmente o som é /sh/, tipo “xapo” em vez de “sapo”), e Emília emite sons que estão quase lá. Outro fonema que normalmente aparece mais tarde é o /l/. “Bola”, para muitas crianças, é “bóia”. E Emília consegue falar o bilubilu.

Ela também tem estado numa onda de tentar repetir tudo o que nós falamos, por mais primitiva que seja a reprodução. Pra hipopótamo, dia desses ouvi um “pot”. Sobremesa, “mez”. Joaninha, “anhã”. Sapo, “áp”.

De palavras inteligíveis, ela já fala:

- os clássicos papá e mamãe (esse ela fala direitinho, com o “e” no final, só que com o “ã” meio aberto. Tipo “mamái”);
- auau
- “áua ou ábua (água)
- bá (bola ou pão);
- páo (pão, quando não está com preguiça e fala só “bá”);
- Pá (Paula, a educadora da creche).
- bobó (vovó)
- uouô (vovô)
- bobu (bumbum; essa eu ensinei ontem).
E, claro, já entende muitíssima coisa. Agora é só ampliando o vocabulário...

Os livros

Emília sempre gostou muito de livros, mas ultimamente, com essa demanda pela fala, ele tem estado obcecada por eles. Antes de dormir, são mais ou menos uns dez livros que temos de “ler” com ela.

Ela sabe folhear sozinha e, há algum tempo, podia ficar um bom tempo entretida sozinha com seus livrinhos. Mas ultimamente ela tem exigido a nossa presença para que falemos o nome de tudo aquilo para o qual ela aponta.

Quando o livro está na prateleira, ela aponta pra cima e começa a gritar. Quando está espalhado pela casa, ela pega, vem caminhado em nossa direção, nos entrega o livro e estende os bracinhos para que a peguemos no colo. Se estivermos sentados no chão, ela simplesmente vira de costas e se deixa cair de bunda sobre a nossa perna. Então ela vai passando as páginas e mostrando tudo o que quer que nós nomeemos.

Os preferidos são os livrinhos com abas, que normalmente ela consegue levantar sozinha. Mas qualquer outro livro com muita imagem (preferencialmente de animais) é uma diversão.

Outro campeão de audiência aqui em casa é o “Boa Noite Marcos”, da Brinquebook. Marcos não consegue dormir porque não acha o Fred, seu cachorro. Ele passa a história toda procurando Fred, com a ajuda de sua irmã Estela. Em cada página, tem um Fred escondido. E Emília acha todos: “auau, auau!”. Ela adora.

A comida

Emília já come sozinha, cada vez com menos bagunça. Também está preferindo beber líquidos no copo normal, e já quase não derrama.

A graça é que ela tem uma preferência por comer as coisas com garfo ou colher, em vez de comer com as mãos. Quando tem um prato com talher na frente dela e entregamos a ela alguma coisa em pedaço (um pão, por exemplo), em vez de enfiar direto na boca, ela coloca no prato e come com o talher.

Outra onda era o fim da banana. Emília comia a banana até quase o final, e deixava aquela bundinha. Daí a gente pensava que ela tinha acabado e comia o resto. Então ela ia e pedia outra banana. E nessa ela já chegou a comer três bananas, sempre sem o finzinho. O Rafael cismou que ela não gostava dessa ponta, e eu disse que não era possível, porque é tudo o mesmo gosto. Cheguei a cogitar se ela estava rejeitando esse pedaço porque eu tirava ele da casca pra dar pra ela. E resolvi colocá-lo de volta na casca, e ela comeu. Da segunda vez, o truque não funcionou mais.

A solução que eu encontrei foi ensiná-la a descascar a banana e, então, dar todo o conteúdo sem casca pra ela comer. Por enquanto, tem dado certo.

Até que surja a próxima mania...
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Ah, e quanto ao último post: ontem tivemos uma reunião com a equipe da creche (psicólogas, nutricionista e educadora) e vamos tentar achar o equilíbrio. Eles se mostraram abertos, nós também. A nutricionista ficou de me passar as receitas do bolo e do pão de queijo pra que a gente possa estimar o valor nutricional por porção. Levarei esses dados e uma cópia do cardápio semanal à próxima consulta de Emília no pediatra e ele nos ajudará a tomar a decisão quanto a liberar ou não algum dos alimentos. Depois conto mais.